Année 2026

  • Givron, H., Vander Meulen, C., Buchter, S., & Servotte, J.-C. (2026). Évolution de la perception des compétences en spiritual care après une intervention pédagogique chez des étudiants infirmiers : Étude avant/après. Pédagogie Médicale, 27(2), 77‑85. https://doi.org/10.1051/pmed/2026010
  • La Paglia, V. (2026). L’apport des invariants sociaux à l’apprentissage du travail social. Sociétés Plurielles, 9, 247–282. Numéro thématique : Autour de Bernard Lahire, « Les structures fondamentales des sociétés humaines » (2026). https://doi.org/10.46298/societes-plurielles.2026.17334

Année 2025

  • Chevalier, S., Paquay, M., Goffoy, J., Servotte, J. C., Stipulante, S., & Ghuysen, A. (2025). Impact of virtual reality on performance among undergraduate healthcare professionals: A cross-sectional study. International Journal of Healthcare Management, 18(2), 185–194. https://doi.org/10.1080/20479700.2023.2281066
  • Delvaux, S., Pilote, B., & Servotte, J.-C. (2025). Simulation en santé : Aller au-delà des effets didactiques au travers d’une étude qualitative exploratoire. Recherche et Avancées en Sciences Infirmières. https://doi.org/10.25965/reasci.519
  • Delvaux, S., Biemar, S., Detroz, P., Servotte, J.-C., & Pilote, B. (2025). L’apprentissage par la simulation en enseignement supérieur : Au-delà des effets didactiques. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 41(2). https://doi.org/10.4000/14kwg
  • Delvaux, S., Tock, R., Guay, F., Servotte, J.-C., Pilote, B., & Detroz, P. (2025). Impacts of stress and emotional competencies on the flow experience during simulation-based learning in nursing students. Teaching and Learning in Nursing, 20(4), e1145‑e1148. https://doi.org/10.1016/j.teln.2025.06.001
  • Delvaux, S., Danse, C., Servotte, J.-C., & Faulx, D. (2025). L'animation du débriefing consécutif à une simulation : analyse et propositions autour des écarts entre modèles et activité. In La simulation en formation professionnelle. Toulouse, France: Octarès Editions. https://hdl.handle.net/2268/332932
  • Goemaes, R., Embo, M., Hernandez-Garcia, A. B., De Koster, K., Castiaux, G., Hammoucha, N., Sulejmani, F., Beeckman, K., & Bogaerts, A. (2025). The future of midwifery care and education in Belgium: A discussion paper. Midwifery, 141, 104237. https://doi.org/10.1016/j.midw.2024.104237
  • Hage, R., Dierick, F., Da Natividade, J., Daniau, S., Estievenart, W., Leteneur, S., Servotte, J.-C., Jones, M. A., & Buisseret, F. (2025). Score Your Way to Clinical Reasoning Excellence: SCALENEo Online Serious Game in Physiotherapy Education. Education Sciences, 15(8), 1077. Score Your Way to Clinical Reasoning Excellence: SCALENEo Online Serious Game in Physiotherapy Educa…
  • Remy-Hendrick, L. (2025). L’intérêt de l’enfant et sa parole : Coup d’œil ethnographique dans les provinces belges de Liège et de Luxembourg. Les cahiers du travail social, (107), 43-52.

Année 2024

  • Delvaux, S., Servotte, J.-C., Detroz, P., Baijot, S. (2024). Sécurité psychologique en simulation. Éducation & Formation.
  • Dubois, L-A., De Stercke, J., Flandin, S., De Lièvre, B., Delvaux, S., Servotte, J-C., Detroz, P., Baijot, S., Lemaire, J., Dubé, S., Deschenes, J., Drouin, M-E., Fayazi, M., Nadeau, C., Feuvrier, C., Vandestrate, S., Daele, A., Ketelaars, E., Equey, M., Van Nieuwenhoven, C. (2024). Revue Éducation & Formation - e-322 - Les débriefings post-simulation dans les formations aux métiers de la santé, de la sécurité et de l'urgence. 
  • Dupont, B., La Paglia, V., Sarlet, E., Messina, A., Barbier, J. et Tacq, V. (2024) . (Re)faire société : le jeu de société dans le secteur socioculturel. Les Politiques Sociales, N°1(1), 82-96. https://doi.org/10.3917/lps.241.0082. Url: (Re)faire société : le jeu de société dans le secteur socioculturel | Cairn.info
  • La Paglia, V., Anzalone, C., Schyns, R., Bienkowski, J-M. (2024). Le cercle vertueux initié par la participation : focus sur les effets porteurs de la participation aux activités de l’ASBL Together. L'observatoire, N°118. URL: Le cercle vertueux de la participation.pdf
  • La Paglia, V. (2024). Plaisir et sécurité : les clés de la participation du public. URL: ES_410_BR extrait La Paglia.pdf
  • Pilot, B., Servotte, J-C., Chiniara, G. (2024). Pertinence pédagogique de la simulation par réalité virtuelle dans la formation en soins préhospitaliers d'urgence. Soins Cadres, 33(151), 43-50. https://doi.org/10.1016/j.scad.2024.04.011
  • Pilote, B., Chénier, C., Servotte, J.-C., Simoneau, I.L., & Chiniara, G. (2024). Impact of Immersive Clinical Simulation on Knowledge Acquisition. Global Scientific and Academic Research Journal of Education and literature, 1(7), 11-18.
  • Pilote, B., Servotte, J.-C., & Chiniara, G. (2024). Pertinence pédagogique de la simulation par réalité virtuelle dans la formation en soins préhospitaliers d’urgence. Soins Cadres, 33(151), 43 50. https://doi.org/10.1016/j.scad.2024.04.011

Année 2023

  • Baudewyns, V., Bruyneel, A., Smith, P., Servotte, J. C., & Dancot, J. (2023). Prevalence and factors associated with academic burnout risk among nursing and midwifery students during the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. Nursing open, 10(5), 3232–3242. https://doi.org/10.1002/nop2.1575
  • Chevalier, S., Paquay, M., Goffoy, J., Servotte, J.-C., Stipulante, S., & Ghuysen, A. (2023). Impact of virtual reality on performance among undergraduate healthcare professionals : A cross-sectional study. International Journal of Healthcare Management, 1 10. https://doi.org/10.1080/20479700.2023.2281066
  • Marceaux, J., Servotte, J.-C., & Pilote, B. (2023). Utilisation de la vidéo 360 interactive pour la formation par simulation clinique en santé : Potentiels, limites et enjeux dans le cadre de la formation en soins infirmiers. Médiations et médiatisations, 15, 175 184. https://doi.org/10.52358/mm.vi15.341
  • Pilote, B. , Chénier C., Servotte, J.-C., Simoneau I., Chiniara, G. (2023). Impact of Immersive Clinical Simulation on Knowledge Acquisition.
  • Thiry, P., Houry, M., Simoneau-Buessinger, E., Thévenon, A. (2023). Lombalgie: E-examen et e-suivi. Kinésithérapie, la Revue, 23(255), 49. https: //doi.org/10.1016/j.kine.2022.12.085. URL:  Lombalgie : e-examen et e-suivi - ScienceDirect

Année 2022

  • Decormeille, G., Huet, N., Poiroux, L., Servotte, J.C., & Geeraerts, T. (2022). Use of Screen-Based Simulation in Nursing Schools in France: A National, Descriptive Study. Clinical Simulation in Nursing, 73, 6-16.
  • Paquay, M., Dubois, N., Diep, A. N., Graas, G., Sassel, T., Piazza, J., Servotte, J.-C., & Ghuysen, A. (2022). “Debriefing and Organizational Lessons Learned” (DOLL): A Qualitative Study to Develop a Classification Framework for Reporting Clinical Debriefing Results. Frontiers in Medicine, 9:882326.
  • Paquay, M., Goffoy, J., Chevalier, S., Servotte, J.-C., & Ghuysen, A. (2022). Relationships Between Internal Factors, Social Factors and the Sense of Presence in Virtual Reality-Based Simulations. Clinical Simulation in Nursing, 62, 1-11.
  • Servotte, J.-C., Baijot, S., & Degueldre, B. (2022). Implémentation d’un programme de débreffage clinique à distance des étudiants : DISCERN-STUDENT. Science of Nursing and Health Practices, 5, 31 31. https://doi.org/10.7202/1093091ar
  • Thiry, P., Houry, M., Philippe, L., Nocent, O., Buisseret, F., Dierick, F., Slama, R., Bertucci, W., Thévenon, A., & Simoneau-Buessinger, E. (2022). Machine Learning Identifies Chronic Low Back Pain Patients from an Instrumented Trunk Bending and Return Test. Sensors (Basel, Switzerland), 22(13), 5027. https://doi.org/10.3390/s22135027. URL: Machine Learning Identifies Chronic Low Back Pain Patients from an Instrumented Trunk Bending and Return Test

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